Урок в 4 классе

Тема: «Европейские города Средневековья»

Цель урока: Знакомство учащихся с особенностями архитектуры и искусства средневековой Европы.

Задачи урока:

Познакомить с понятиями «витраж», «готика», «окно-роза», «портал»;

Формировать представления детей о многообразии художественных культур народов земли.

Развивать умение рассуждать, анализировать; умение работать сообща, сохраняя дух сотворчества;

Воспитывать познавательный интерес, интерес к предмету.

Используемые учебники и учебные пособия: 

- Учебник по изобразительному искусству: Л.А.Неменская «Каждый народ – художник»,

4 кл.

- В.И.Колякина «Методика организации уроков коллективного творчества», Владос, 2002.

Оборудование: ПК, экран, проектор, доска, учебник «Каждый народ- художник», наглядные пособия по теме, детские работы прошлых лет.

Материалы: альбом, гуашь, кисти, баночки.

Технологическая часть: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация.

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ к уроку

Ход урока.

1.Организационный момент. (2 – 3  мин)

Сообщение темы и целей урока.

– Ребята вы любите путешествовать?  (Да!).
– Сегодня машина времени перенесет нас на 700 лет назад в средневековый город.

(Слайд 1)

(Слайд 2). О чем бы вы хотели узнать, попав в средневековый город?

(Обо всем, о людях, об архитектуре и т.д.)

– Тогда слушайте и смотрите.

2.Объяснение нового материала. (15 мин)

Перед вами на партах лежат словари, в которые по ходу урока мы будем записывать незнакомые слова.  (Архитектура, собор, готика, портал, окно - роза, витраж).

(Слайд 3) Наступило время, когда во всей Западной Европе стали вырастать города. Каждый город нуждался в защите и превращался в настоящую крепость с башнями и воротами, которые запирались на ночь. «В погоне за стихом, за ускользнувшим словом, я к замкам уходить люблю средневековым», – писал Теофиль Готье. Тесно прижатые друг к другу дома с высокими двухскатными крышами росли, образуя сплошные стены узких кривых улочек.

Каким словом в искусстве называются городские здания, сооружения, красивые постройки? (Архитектура. Записываем в словарь)

По сравнению с современным городом население средневекового города было немногочисленным. Обычно оно не превышало 5-6 тысяч человек, а часто было и того меньше – 1-2 тысячи. Лишь немногие города Западной Европы, такие, как Лондон или Париж, насчитывали несколько десятков тысяч жителей.

В тесноте города люди стремились избежать однообразия. Каждый старался построить дом по-своему. Самые богатые постройки выходили на центральную площадь.

А там…
       Что же там было такое, что звало людей в центр города? (Слайд 4)

Первоначально единственным общественным сооружением в городе были церкви. Городской собор – это архитектурный, идеологический и даже в каком-то смысле хозяйственный центр города. Вокруг него лепятся лавки ремесленников. У его портала (входа) завязываются научные и политические дискуссии, здесь же в праздничные дни разворачиваются театральные зрелища… Соборная колокольня определяет городское время, а ее тревожный звон в неурочный час возвещает бедствие – пожар, набег неприятеля, внезапную эпидемию.

Вы видите «Нотр-Дам де Пари» в переводе с французского «Собор Парижской богоматери» Вот он какой, создающий впечатление суровой торжественности.

Как называется главное городское архитектурное сооружение? (Собор)

(Слайд 5). Стиль, в котором были построены соборы европейского Средневековья, назывался «готическим». Произошло это слово от германского племени – готов. «Готика» - так назвали стиль всей этой эпохи.

(Слайд 6). А вот таким был портал – вход в храм, за которым начинается внутреннее архитектурное великолепие собора. (Портал).

В XIII столетии готическая архитектура достигает расцвета. Название «готический» - условное и странное. В готических храмах нет ничего собственно готического, варварского, - французы гораздо удачнее называют готический стиль «оживным», то есть, стрельчатым.

(Слайд 7). Стрельчатая дуга (арка) явилась великолепным  инженерным решением, позволившим облегчить давление свода и в силу этого уменьшить массивность стен. Здание предстает перед зрителями как обнаженный каркас с подчеркнутыми линиями «ребер». Вертикальная ориентация зодчества подчеркивалась высотой относительно легких стен, стройностью полуколонн, на которые опирались стрельчатые дуги, башенками и шпилями, огромными окнами. Высокие стрельчатые проемы между главным и боковыми нефами позволяли воздуху свободно переливаться из одного помещения в другое, создавая впечатление органического единства и пространства.

Соборы строили и украшали в течение многих десятилетий, а порой и столетий. В их сооружении участвовало множество городских ремесленников, даже целые поколения каменщиков, столяров, скульпторов, стекольщиков.

Готический храм – называют «каменной книгой» Средневековья, рассказывающей о мире земном и небесном. Давайте еще раз посмотрим на Нотр-Дам и ответим, что больше всего притягивает взор?

– На какой элемент здания мы не обращали внимания?

(Круглое окно в центре).

(Слайд 8). Да. Правильно, этот элемент так и называют – «окно - роза», «симфония света, поэма в стекле и камне». Красиво? (Окно – роза)

Это громадное, круглое окно, а в готических храмах есть еще и узкие и высокие, с цветными стеклами, дающие изумительный эффект сиянием своих густых колеров – красных, синих, лиловых и желтых, во много раз усиленных лучами солнца.
А называют эту красоту витражом от латинского слова «витрум» – стекло.  (Витраж). Витражи могли быть орнаментальными и сюжетными, изображавшими религиозные и бытовые сцены. Витраж – обязательная часть храмового интерьера. Самый замечательный – в Сен-Шапель в Париже включает 146 окон с 1359 различными сюжетами.

– Хотите узнать, из чего состоит «витраж»? Из слюды, скрепленной свинцовыми перемычками. Цветные стекла витражей, причудливо преображавшие солнечный свет, создавали иллюзию реального присутствия библейских и житийных персонажей. Здесь нашлось также место для сцен трудовой жизни, для властителей, для сказочных животных. Готический храм вмещал в себя весь мир.

(Слайд 9). В средние века скульптура была неотделима от архитектуры. Соборы украшали снаружи и внутри сотнями, а то и тысячами рельефов и статуй, изображающих Бога и Деву Марию, апостолов и святых, епископов и королей. Например, в соборе в Шартре было до 9 тысяч статуй, не считая рельефов.

(Слайд 10). Такими были готические соборы в городах Западной Европы.

- Ребята, как вы думаете, какая практическая работа предстоит вам сегодня?

(Изображение готического собора).

Скажите, похож ли готический собор на древнегреческий, который мы изучали на предыдущих уроках?

(Нет, в готическом соборе все элементы устремлены ввысь, есть стрельчатые окна, башни и шпили, витраж, окно-роза).

3. Практическая работа (17 мин)

Изображение готического собора на вертикально расположенном листе бумаги.

Выставка работ. По мере выполнения работы учащиеся прикрепляют рисунки к доске.

 5. Подведение итогов. (3 мин)

- вывод о многообразии художественных мировых культур:

Как вы считаете, одинаковы ли мировые художественные черты или все они разные?

(Каждая культура имеет свои особенности)

- особенности культуры средневековой Европы:

Каковы особенности культуры Средневековья?

(Вытянутые прямые линии готических соборов, устремление вверх, к богу)

- оценка получившейся работы:

Как вы думаете, положительным ли, удачным получился наш сегодняшний урок?

(Да!)

6. Домашнее задание: найти иллюстрации с изображение костюма эпохи Средневековья.

Урок окончен, до новой встречи!